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2025年12月12日东南亚装修风格特点，北京师范大学第十届“青春国学”传统文化进校园论坛暨诗圣杜甫经典篇目跨学段教学展示活动在北京师范大学附属实验中学大兴分校正式开幕。

本次论坛由教育部基础教育教学指导委员会语文专委会、北京师范大学、北京市大兴区教育委员会主办；北京师范大学文学院、中华文化研究院｜京师书院、国家语言文字推广基地（北京师范大学）、国家中小学（含中职）语文教材建设重点研究基地、北京师范大学基础教育发展管理部、北京师范大学直属附校学科教育研究共同体（语文）、北京师范大学青春国学联盟校、北京市大兴区教师进修学校、北京师范大学附属实验中学大兴分校、北京市海淀区翠微小学大兴分校承办。特别感谢大成国学基金会对本次论坛的支持。

教育部基础教育教学指导委员会语文专委会主任委员、北京小学校长李明新，教育部基础教育教学指导委员会语文专委会委员、辽宁教育学院高中语文教研员杜德林，教育部基础教育教学指导委员会语文专委会委员、北京市海淀区五一未来东南亚装修风格特点实验小学党支部书记、校长金艳，北京市大兴区委教育工委委员、区教委副主任崔连娜，北京市大兴区教师进修学校校长孙健，北京市大兴区庞各庄镇副镇长李东颖，西北师范大学教授、博士生导师、语文教育研究所所长李金云，北京师范大学基础教育发展管理部部长助理荣婷婷，北京师范大学附属实验中学大兴分校党支部书记、执行校长任维兵，北京师范大学文学院党委书记周云磊，北京师范大学文学院副院长李小龙等出席开幕式。

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北京师范大学文学院党委书记、教育部基础教育教学指导委员会语文专委会秘书长周云磊主持开幕式。各省市优秀教师代表、北京师范大学基础教育语文学科共同体优秀教师代表、北京市基础教育优秀教师代表等三百余人线下参与论坛，线上同步直播。

周云磊，北京师范大学文学院党委书记，教育部基础教育教学指导委员会语文专委会秘书长

北京市海淀区翠微小学大兴分校的学生表演团体带来了古典诗词吟诵《诗经·小雅·鹿鸣》。

教育部基础教育教学指导委员会语文专委会主任委员、北京小学校长李明新在致辞中表示，杜甫诗歌凝聚着深厚的家国情怀，是滋养学生心灵、培育文化根基的宝贵资源。本届论坛聚焦“诗圣杜甫经典篇目跨学段教学”，是探索核心素养落地、教学方式变革路径的重要实践。开展跨学段教学研究，有助于打破学段壁垒，推动小初高教学有机衔接，提升育人实效，推动基础教育教学改革成果深化与转化。他强调，当前语文教学应紧扣新课标要求，以系统思维落实核心素养，并通过实证研究方法不断优化教学策略。李校长特别指出，针对AI赋能教育的新趋势，应理性把握技术应用的边界，既要善用AI工具提升教学效率，更要坚守语文教育的本质，重视师生间的情感交融与思维碰撞，呵护学生的个性化阅读体验与母语实践过程。李明新表示，语文专委会将持续支持一线教师专业发展，携手与会各方推动传统文化教育与基础教育教学改革，为构建高质量教育体系、培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

李明新，教育部基础教育教学指导委员会语文专委会主任委员，北京小学校长

北京师范大学副校长、国家语言文字推广基地（北京师范大学）主任康震在视频致辞中表示，北京师范大学始终肩负文化传承与教育创新的使命，积极推动中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。“青春国学”论坛历经九届发展，已成为推动传统文化教育的重要平台。本届论坛以“诗圣杜甫经典篇目跨学段教学”为主题，旨在依托北师大在文史研究与教师教育方面的深厚积累，深入挖掘杜甫作品在新时代的育人价值，切实助力语文教学改革。他期待论坛能汇聚智慧、共享经验，推动学术前沿成果转化为优质教学资源，破解学段衔接壁垒，并为一线教育工作者提供教学范式与专业引领，助力传承中国文脉、培育时代新人。

康震，北京师范大学副校长，国家语言文字推广基地（北京师范大学）主任

北京市大兴区委教育工委委员、区教委副主任崔连娜致开幕辞。崔主任对与会嘉宾的表示了衷心感谢和热烈欢迎。崔主任表示，大兴教育人始终胸怀首善标准，积极引进优质教育资源，组建教育集团，推动教育资源全域覆盖，努力实现“家门口上好学”的目标。崔主任强调，大兴教育通过开发校本课程、建设实践基地等方式，为学生全面有个性的发展奠基，推动优秀传统文化教育与区域发展融合。崔主任期待通过对杜甫诗歌跨学科的解读，引领学生领略文学之美，感悟生命意义与历史担当。崔主任表示，大兴区将持续做好服务保障，共同推动文化传承与教育发展深度融合。

崔连娜，北京市大兴区委教育工委委员、区教委副主任

主旨报告一：中小学语文教材中的杜甫诗

李小龙，北京师范大学文学院教授、副院长，中国诗词大会命题专家，国家中小学（含中职）语文教材建设重点研究基地副主任，义务教育语文统编教材编委会委员、八年级主编

李小龙老师在报告中首先指出，杜甫诗歌具有面向社会、面向人生的独特力量，在中小学语文教材也有着不可替代的经典地位。李老师建议以杜甫为一个完整的“教学单元”，进行跨小、初、高学段的一体化教学，让学生在不同认知阶段层层深入地理解杜甫人格与诗艺的成长。他以《绝句》《秋兴八首》《闻官军收河南河北》等篇目为例，解读了中小学教材中杜诗选篇的深厚内涵，分析了杜诗中文字的精巧运用、展现的宏阔时空，以及融入其中的复杂情感，进一步阐明了杜甫个人生命体验与家国民族命运的深刻相通。李老师强调，教学中应引导学生感受诗作中蕴含的诗人伟大人格，发挥优秀传统文化的育人功能。

主旨报告二：学习进阶视角下的古诗教学

吴欣歆，北京师范大学文学院研究员、博士生导师，国家中小学（含中职）语文教材建设重点研究基地执行主任。普通高中语文课程标准修订组成员，义务教育语文课程标准修订组核心成员

研讨课结束后，吴欣歆老师作主旨报告。吴老师在报告中重申了学习进阶的科学概念，并结合小、初、高三节研讨课再次强调，古诗教学更应遵循学生认知发展的阶段性、连贯性与递进性。她认为，语文学科跨学段教学应该以课程标准为依据，首先要明确不同学段理想状态的能力目标、教学策略及评价要点；其次要制定不同学段的教学方法，形成连续稳定的进阶方向；最后要通过关键要点来进行综合性评价，促进学生在语文学习过程中科学化、系统化的能力进阶。

教学研讨

来自北京市的优秀教师代表带来了精彩的授课展示。北京师范大学附属实验中学初中语文教研组长袁海荣主持小学与初中教学研讨环节，北京师范大学附属实验中学大兴分校的孙小惠老师主持高中教学研讨环节。

袁海荣，北京师范大学附属实验中学初中语文教研组长，中学语文高级教师，北京市骨干教师

孙小惠，北京师范大学附属实验中学大兴分校语文教师，毕业班优秀教师，国家级课题副研究员

小学研讨课：《摸春、读诗、识杜甫：三年级〈绝句〉趣味语文课》

刘媛，北京师范大学实验小学语文教研组长，海淀区语文学科带头人，荣获教育部基础教育精品课“部级精品课”，北师大首批“金声计划”培养对象

刘媛老师以摸春读诗、识杜甫为主线，通过感官体验、互动探究激发学生对古典诗词的兴趣，建立起对诗人、作品、心境的初步认识。首先，她带领学生以五感读《绝句》，通过摸春具象化，让学生在可感知、可触摸的想象中体验诗中意境，又以配对游戏的教学方法，帮助学生理解对偶修辞的主要特点。随后，刘老师以篇带篇，帮助学生完成学法迁移，进行了《江畔独步寻花》的对照学习。最后，通过历史背景的补充和拼贴画卷的手工作业，带领学生身临其境地体会诗人在春日轻松惬意的心境，实现诗、景、人的有机统一。

初中研讨课：《春望》

赵敏，北京市西城区德胜中学语文教研组长，西城区语文学科带头人，北京市中小学教师基本功培训与展示活动“六功卓越”教师，北师大首批“金声计划”培养对象

北京市西城区德胜中学语文教研组长、高级教师赵敏围绕杜甫诗歌《春望》以“望”字为主线，得物交流群化虚为实，引导学生剖析句辞章法，理解诗歌如何将个人命运与国家伤痛相融合，体悟诗圣杜甫忧国忧民的深沉情怀。为此，赵老师设计了四个环节，从以“望”为诗眼，到“望之旅”，到“望之蕴”，最后到“望之境”，逐步递进，以线串珠，以形显神，帮助学生汇聚碎片化的思考和感悟，形成对诗圣杜甫诗歌风格与崇高人格的整体观照。

高中研讨课：《登高》

王翔，北京师范大学第二附属中学语文教师，教育博士，中央电视台《百家讲坛》《跟着书本去旅行》等节目主讲嘉宾，北师大首批“金声计划”培养对象

王翔老师以“对话”为框架，从情景交融中，带领学生们领悟杜甫《登高》中的时代之思 。王老师以“分镜头”的形式将诗句拆分，两相对照，不仅将诗歌呈现为诗人与自然、社会的真诚对话，也清晰展现了诗歌句法结构的张弛有度，从而引导学生们感受杜诗沉郁顿挫的情感节奏和语言艺术。同时，在王老师的旁征博引中，学生们被引入对伟大人物及其文字的深刻思考中，沉浸唐诗神韵，体悟诗圣精神。

评课嘉宾对谈

三位教师代表完成授课后，评课嘉宾李金云老师、李卫东老师、周玉姣老师展开对谈。北京师范大学附属实验中学语文教研组长汪文龙老师主持该环节。

汪文龙，北京师范大学附属实验中学语文教研组长，正高级教师，北京市学科带头人，北京市西城区兼职教研员，北师大首批“金声计划”培养对象

李卫东老师从宏观角度分析了三节课的侧重点，从小学课堂强调感官触摸，到初中课堂注重诗歌的内容和形式相互联系，再到高中课堂突出深层对话和理性思考，这体现了不同学段杜诗教学的内在逻辑，应做到内容适宜，方式适切，各有侧重又内在贯通。他建议以关键核心概念为教学锚点，通过总体设计，促进小、初、高等不同学段的语文教学衔接，发挥贯通学段教学的真正意义。

李卫东，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心语文教研员，正高级教师，北京市特级教师，教育部基础教育教学指导委员会语文专委会委员

李金云老师指出，在建设教育强国、文化强国背景下，语文学科更应发挥以文化人的育人作用。她对语文教学提出三点建议，一要充分挖掘诗人及其文字内蕴的文化人格，引导学生体悟民族精神；二要转化诗文中的永恒智慧和价值观念，使其鲜活地灌注于学生们的当下生活；三要坚守语文本质，用语文的方式学习语文，融通诗、画、乐、礼等多种艺术形式，让经典真正融入学生的生命成长。

李金云，西北师范大学教授、博士生导师、语文教育研究所所长、校学术委员会委员，国家中小学（含中职）语文教材建设重点研究基地学术委员会委员

周玉姣老师指出，在新课标改革的背景下，语文教学目前已进入“如何用好教材”的深层阶段。她建议，“青春国学”论坛可以进一步围绕“时代性”与“梯度化”，持续研究传统经典文化跨学段教学的一体化设计，构建从感性启蒙到理性思辨的学段进阶体系。她认为，论坛还应聚焦不同学段在具体教学实践方面的困点、难点，形成相应的研讨主题，提出切实有效的解决办法和实践方案。

周玉姣，北京市大兴区教师进修学校语文教研室组长。组织过五届区级高中语文教学论坛，主持三项区级课题，指导多名教师在市级教学比赛中取得优秀成绩

论坛闭幕式

2025年12月12日下午15时50分，北京师范大学第十届“青春国学”传统文化进校园论坛暨诗圣杜甫经典篇目跨学段教学展示活动举行闭幕式，由北京师范大学文学院党委副书记，国家语言文字推广基地（北京师范大学）副主任聂大昕主持。

教育部第七届中华经典诵写讲大赛“诗教中国”诗词讲解大赛总决赛获奖选手展示

教育部第七届中华经典诵写讲大赛“诗教中国”诗词讲解大赛总决赛获奖选手杨玲老师、郭英老师带来课堂教学展示。

小学教师组课堂教学展示

兰州大学附属学校的杨玲老师带来小学教师组课堂教学展示《闻官军收河南河北》。杨老师紧扣“忽传”“漫卷”等词语，逐联品读，展现杜甫由涕泪纵横到放歌纵酒、归心似箭的情感递进。随后，在历史背景中，突出诗歌“快”与“喜”的独特意味，杜甫的个人之喜寄托着天下百姓对家国安宁的期盼，将杜甫诗作“与天下人悲欢同频”的深沉情怀体现得淋漓尽致。

杨玲，兰州大学附属学校教师发展中心副主任。曾获评兰州市教学新秀，获第七届中华经典诵写讲大赛“诗教中国”诗词讲解大赛小学教师组全国一等奖

初中教师组课堂教学展示

广东省东莞市青少年活动中心松山湖分中心的郭英老师带来中学教师组课堂教学展示《望岳》。郭老师以情感充沛的朗诵引入，带领学生们逐句精读，突出“钟”“割”“决眦”等关键字词的意味；运用地理气象知识与动画，生动地展现泰山的雄伟奇奇幻。郭老师结合杜甫的生平，将山之高与志之高相比，由自然景色深入诗歌内蕴，带领学生感悟诗人勇攀高峰的昂扬精神。

郭英，广东省东莞市青少年活动中心松山湖分中心综合学科教研组长、区级优秀教师，获第七届中华经典诵写讲大赛“诗教中国”诗词讲解大赛中学教师组全国一等奖，指导多名师生在省市级教学、诵读大赛中取得优秀成绩

聂大昕，北京师范大学文学院党委副书记，国家语言文字推广基地(北京师范大学）副主任

聂大昕老师在闭幕式致辞中指出，北京师范大学“青春国学”传统文化进校园论坛历经十年耕耘，获得了全方面的成长和进步，逐渐成为形式多元、内容深度、有机一体的传统文化教育综合服务平台。随后，他重点介绍了2025年在教育服务领域取得的突破性进展：一是与陕西师范大学出版社合作，出版中华优秀传统文化启蒙读本《讲给小学生的中华服饰与礼俗课》（共两册），助力于构建全景式传统文化教育体系；二是与新疆和田地区墨玉县携手共建国通语体验馆，有效推动学术资源向实践服务转化，积极助力于国家通用语言文字推广战略。

《讲给小学生的中华服饰与礼俗课》图书 局部展示

墨玉县国家通用语言文字教育推广基地 局部展示

最后，北京师范大学附属实验中学大兴分校学子、北京师范大学南山诗社共同带来诗词吟唱《客至》《诗经·小雅·蓼莪》。

至此，第十届“青春国学”传统文化进校园论坛暨诗圣杜甫经典篇目跨学段教学展示活动正式落下帷幕，感谢大家的参与，期待再会！

小学研讨课

授课年级：北京市海淀区翠微小学大兴分校三年级

初中研讨课

授课年级：北京师范大学附属实验中学大兴分校初二年级

高中研讨课

授课年级：北京师范大学附属实验中学大兴分校高一年级

开场表演：古典诗词吟诵《诗经·小雅·鹿鸣》

学生表演团体：北京市海淀区翠微小学大兴分校

古典诗词吟唱表演：《客至》《诗经·小雅·蓼莪》

学生表演团体：北京师范大学附属实验中学大兴分校、北京师范大学南山诗社

北京师范大学第十届“青春国学”传统文化进校园论坛暨诗圣杜甫经典篇目跨学段教学展示活动开展期间，各省市优秀教师共计三百余人线下参与，线上各渠道关注达五万人次。

今年，北京师范大学第十届“青春国学”传统文化进校园论坛暨诗圣杜甫经典篇目跨学段教学展示活动深入贯彻落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》等文件精神，以“诗圣杜甫经典篇目跨学段教学”为主题，紧紧围绕语文核心素养，汇聚专家学者、优秀教师及教育管理者等优质教育资源，共同探索跨学段教学的一体化路径与新形态，展示教育一线在实践层面上的引领和创新。

未来，北京师范大学文学院还将继续开展各类语文教育和传统文化相关活动，敬请各位同仁持续关注。

发布于：北京市